Количество страниц учебной работы 34,6
Содержание Оглавление
Введение 3
Глава 1. Уроки музыки в начальной школе проблемы и особенности 5
1.1. Проблематика музыкального воспитания младших школьников в контексте ФГОС НОО 5
1.2. Содержание и темы на уроках музыки 8
Глава 2. Тематизм как один из принципов на уроке музыки в начальной школе 12
2.1. Концепция музыкального образования Д.Б. Кабалевского 12
2.2. Реализации тематизма программы по музыке 16
2.3. Тематизм уроков музыки знакомство с содержанием уроков музыки 27
Заключение 31
Список использованной литературы 33
Список использованной литературы
1. Абдуллин Э. Б., Николаева Е. В. Теория музыкального образования., изд. 2-е, испр. и доп. — М, 2013.
2. Арябкина И.В. Культурно-эстетическая компетентность учителя начальной школы структура и проблемы формирования в системе высшего профессионального образования // Поволжский педагогический поиск. 2012. номер 1(1). С. 61 – 68.
3. Арябкина И.В. Социокультурные аспекты формирования профессиональной компетентности будущего учителя в педагогическом вузе // Поволжский педагогический поиск.2014. номер 3(9). С. 44 – 46. 4. Арябкина И.В., Марковцева О.Ю. Ценностные смыслы подготовки будущих учителей начальной школы к культурно – эстетическому взаимодействию с младшими школьниками в условиях педагогического вуза // Новое в психолого – педагогических исследованиях. 2014. номер 2. С.191 – 197.
5. Асафьев Б. В. Музыка в современной общеобразовательной школе // Б.В. Асафьев. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Под ред. Е. М. Орловой. — М., 1965. — С. 52-66.
6. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. М. 1971.
7. Выготский Л. С. Психология искусства. М. 1968.
8. Дьяченко И.Ю. Теория и методика музыкального воспитания, Тюмень, 2014.
9. Кабалевский Д. Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы // Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-8 классы. — М. Просвещение, 2004. — С. 5-18.
10. Кирнарская Д. К. Музыкальные способности. — М., 2004.
11. Медушевский В. В. Углублять концепцию музыкального образования. — Сов. музыка, 1981. — номер 9. — С. 52-59.
12. Мелик-Пашаев А. А. Многоголосие в Общественной палате // Искусство в школе 2013, номер 4. — С. 5-6.
13. Неменский Б. М. Педагогика искусства. Видеть, ведать и творить книга для учителей общеобразовательных учреждений. — М. Просвещение, 2012.
14. Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников. Москва, 2001.
15. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / сост. Е. С. Савинов. – 4е изд., пере-раб. — М. Просвещение, 2013.
16. Теплов Б. М. Избранные труды В 2-х т. — Т. 1. — М. Педагогика, 1985.
17. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.1995.
18. Торопова А. В. Музыкальная психология и психология музыкальной деятельности. Учеб. пособие. — Изд. 3-е, доп. — М. Учебно-методический издательский центр «ГРАФ-ПРЕСС», 2010.
19. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] // Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. номер 373 и внесёнными в него изменениями в соответствии с приказом от 26 ноября 2010 г. номер 1241 / Режим доступа http //standart. edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959
20. Холопова В. Н. Музыка как вид искусства Учеб. пособие для студентов вузов искусств и культуры; Моск. гос. консерватория им. П. И. Чайковского. — СПб. Лань, 2000.
21. Цыпин Г.М. Психология музыкальной деятельности проблемы, суждения, мнения. – М. ВЛАДОС, 1994.
22. Школяр Р.В. Противоречие и тенденции современного урока музыки (педагогика искусства в творческих поисках). М. – Самара 1996.
23. Щуркова Н.Е. Духовная культура школы. – Петрозаводск, 1992.
Стоимость данной учебной работы 975 руб.