Количество страниц учебной работы 47,7
Содержание СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы организации проектной деятельности особенности подготовки учителя и учащих в рамках изучения школьного курса математики проектно-исследовательские компетенции учащихся (ПИКУ) 6
2. Пути реализации проектной деятельности на уроках математики в выпускных классах 18
3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности модели организации проектной деятельности на уроках математики в школе (на примере гимназии номер 1 г. Лебедянь) 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Стандарты в образовании Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Ч.1. Среднее общее образование. – М. Просвещение, 2012. – 266 с.
2. Гальперин П.Я. Типы ориентировки и типы формирования действий и понятий // Образование в школе. – 2013.– номер 2. – С. 75-78
3. Годунова Л.Н. Использование проектной деятельности на уроках математики // Начальное образование. – 2009. – номер 2. – С. 33-34
4. Дидактические материалы по курсу алгебры для 8-9 кл. средней школы / Под ред. М.И. Башмакова. – СПб. «СВЕТ», 2012. – 132 с.
5. Кашицына Ю.Н. Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках математики // Начальная школа плюс до и после. – 2013. – номер 10. – С. 16-20
6. Козлов С.В. Педагогическое проектирование индивидуального тестирования в личностно ориентированной обучающей системе дис. … канд. пед. наук. – Смоленск, 2012. – 204 с.
7. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии, 2011. – номер 5. – С. 40-47
8. Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения. – М. «Знание», 2012. – 64 с.
9. Лукина И.Г. Организация проектной деятельности на уроке как способ раскрытия творческого потенциала учащихся. // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, 2007. – номер 43-2. – Том 17. – С. 144-148
10. Митрохина С.В. Метод проектов как одно из средств развития самостоятельной деятельности обучающихся. // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. – М. «Прометей», 2010. – С. 96-98
11. Пантелеймонова А.В., Шалаш Л.Б. Подготовка учителя к руководству проектной деятельностью младших школьников на уроках математики. – М. МГОУ, 2012. – 543 с.
12. Проектные задачи в начальной школе пособие для учителя / Под ред. А.Б. Воронцова. – М «Просвещение», 2010. – 216 с.
13. Сборник тезисов докладов XVII конференции представителей научно-образовательных сетей «RELARN-2010» / 27 сентября – 1 октября 2010 г., Нижний Новгород – Углич. Ассоциация «РЕЛАРН», 2010. – 362 с.
14. Тихомиров В.М. Математическое образование (цели, концепции, структура, перспективы) // Математика в образовании и воспитании. – М. «ФАЗИС», 2010. – С. 163-177
15. Формирование универсальных учебных действий в основной школе от действия к мысли. Система заданий пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – М. Просвещение, 2011. – 159 с.
16. Холодная М.А. Психология интеллекта парадоксы исследования. – СПб. Питер, 2012. – 342 с.
17. Чечель И.Д. Метод проектов // Директор школы, 2008. – номер 3. – С. 32-39
18. Гуманистическая психология (К.Р.Роджерс) [Электронный ресурс]. Режим доступа http //psylib.org.ua/books/psiteol/txt06.htm. – Дата доступа 02.05.2015
19. Учебно-методическое управление [Электронный ресурс]. Режим доступа http //edu.tltsu.ru/sites/site.php?s=124&m=29968. – Дата доступа 01.05.2015
Стоимость данной учебной работы 975 руб.
