Количество страниц учебной работы 14,6
Содержание Содержание
Введение…………………………………………………………………….……..3
1. Терминология в области специальной психологии и педагогики…….….…4
2. Терминологические проблемы специальной педагогики и специальной психологии…………………………………………………………………………9
Заключение……………………………………………………………………….12
Список используемых источников
1. Беляева Л. А. Философия образования и педагогики в их взаимосвязи // Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып. 5. М., 2007. Валявко С. М. О некоторых теоретических и методологических проблемах логопсихологии // Труды ученых МГПУ. Вып. 4. М., 2006.
2. Кичева И.В. Формирование понятийно-терминологической системы педагогики в 90-е годы XX века дис. … д-ра пед. наук 13.00.01 / Кичева Инна Васильевна. – Пятигорск, 2004. – 507с.
3. Линьков В.В. Социально-философские вопросы специальной педагогики дис. … к-та филол. наук 09.00.11 / Линьков Виктор Владимирович. – М., 1999. – 244с.
4. Моргачева Е.Н. Компаративный анализ парадигм феномена умственной отсталости в специальной педагогике России и США автореф. дис. на соискание уч. ст. д-ра пед. наук 13.00.03 / Моргачева Елена Николаевна. – М., 2011. – 43 с.
5. Моргачева Е.Н. Эволюция определения умственной отсталости в США. /Е.Н. Моргачева //Дефектология. – 2010. – номер 4. – С. 59-66 (0,4 п.л).
6. Сложеникина Ю.В. Терминология коррекционной педагогики лексико-семантический аспект дис. … к-та филол. наук 10.02.01 / Сложеникина, Юлия Владимировна. – М., 2000 – 187с.
7. Трофимова Н. М., Дуванец С. П., Трофимова Н. Б., Пушкина Г. Ф. Основы специальной педагогики и психологии. СПб., 2005. С. 5
8. Фролов А. А., Фролова Ю. Н. Понятийность как основа единства интеграции и дифференциации научного знания // Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып. 5. М., 2007.с. 41
9. Яруллин И.Ф. Основы специальной педагогики и психологии Краткий конспект лекций / Яруллин И.Ф.; Казанский (Приволжский) федеральный университет. – Казань, 2013. – 136 с. 10. Лубовский В.И., Валявко С.М. Терминологические проблемы cпециальной психологии и специальной педагогики // Культурно-историческая психология. 2010. номер 1. С. 50–55.
11. Переслени Л.И., Мастюкова Е.М. Задержка психического развития вопросы дифференциальной диагностики // Вопросы психологии, 1989, номер 1
12. Лубовский В. И., Басилова Т. А. О перспективах специальной психологии // «Культурно-историческая психология», 2008, номер 3, с. 51–54.
13.http //psyjournals.ru/kip/2010/n1/29165_full.shtml [Терминологические проблемы cпециальной психологии и специальной педагогики – Культурно-историческая психология – 2010. номер 1]
Стоимость данной учебной работы 585 руб.
