Количество страниц учебной работы 17,61111
Содержание Введение3
1. Сущность технологии воспитания4
2.Педагогическая технология воспитания как элемент профессионального мастерства10
3. Профессиональное взаимодействие людей при технологии воспитания13
Заключение16
Список использованной литературы17 Введение
На практике теория осуществляется с помощью технологии. Слово “технология” образовано от латинского слова техне- мастерство, логос- наука.
Любая деятельность может быть либо технологией, либо мастерством. С мастерства всё начинается, технологией заканчивается. Пока технология не создана, господствует индивидуальное мастерство. Но рано или поздно оно уступает место коллективному мастерству, т.е. технологии. Современная школьная воспитательная система (технология) представ-ляет единство взаимосвязанных элементов целей, субъекта, деятельности, среды, управления .
Воспитательная технология представляет комплекс моделей, интегри-рованный на основе локальных условий. Технология воспитания предполагает целостную реализацию воспита-тельных задач формирование физически здоровой, духовно богатой, высо-конравственной, образованной личности (патриота России, уважающего тра-диции и культуру своего и других народов, права и свободы человека, ответ-ственность перед собой и обществом); формирование целостного научного мировоззрения (экологическая культура, вхождение в открытое информаци-оннно- образовательное пространство); разностороннее развитие детей (их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования), создание условий для самореализации личности.
Актуальность изучения данной проблемы определила выбор темы ра-боты «Технология воспитания как педагогическое понятие».
Цель работы охарактеризовать технологию воспитания.
Методы исследования анализ литературы, обобщение и систематиза-ция материала.
Стоимость данной учебной работы 780 руб.
