Количество страниц учебной работы 17,61111
Содержание Введение3
1.Понятие двигательного режима4
2.Влияние двигательного режима на физическое развитие детей7
3.Пути повышения двигательной деятельности детей регламентированной и частично регламентированной и самостоятельной деятельности детей10
4.Методы оценки двигательного режима в группе14
Заключение16
Список использованной литературы17
Введение
На современном этапе развития общества выявлена тенденция ухудшения здоровья детей. Всемирная организация здравоохранения определяет здоровье как полное физическое, психическое и социальное благополучие ребенка. Ведь чем активнее вовлечение ребенка в мир движений, тем богаче и интереснее его физическое и умственное развитие, крепче здоровье. Движения необходимы ребенку, так как они способствуют совершенствованию его физиологических систем и, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма.
Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, двигательная активность (ДА) – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин. При недостаточной двигательной активности ребенка (гиподинамии) неизбежно происходят ухудшение развития двигательной функции и снижение физической работоспособности ребенка. Полноценная двигательная активность (в ее доступных формах) является залогом успешного оздоровления детей. Различные виды двигательных упражнений являются к тому же физиологически обоснованными средствами развития общей выносливости.
Цель работы – изучить основные пути двигательной активности детей дошкольного возраста (на примере детей старшей группы).
Стоимость данной учебной работы 780 руб.
