Количество страниц учебной работы 49,61111
Содержание Введение3
Глава 1. Организация здоровьесбережения детей в условиях дошкольного образовательного учреждения6
1.1 Понятие здоровьесбережения6
1.2 Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения9
1.3 Применение нетрадиционных форм по здоровьесбережению в дошкольном образовательном учреждении17
Глава 2. Изучение эффективности использования нетрадиционных форм по здоровьесбережению детей в условиях дошкольного образовательного учреждения23
2.1 Концепция деятельности ДОУ № 341 по здоровье сберегающим технологиям23
2.2 Программа занятий по здоровьесбережению для детей дошкольного возраста27
2.3 Эффективность использования нетрадиционных форм по здоровьесбережению детей в условиях дошкольного образовательного учреждения35
Заключение37
Список литературы38 Введение
Современное общество как психо- и биосоциальная структура испытало за последнее время множество возмущений в форме дестабилизации социальных, политических и экономических процессов. Для людей – это стрессовая ситуация, в которой, при отсутствии мобильного мышления, устойчивости психики и обычного физического здоровья, рассчитывать на сохранение благоприятной динамики процессов «рождаемость – смертность» в масштабах страны невозможно.
Поэтому очевидна потребность в формировании нового, основанного на идее сохранения здоровья, сознания человека, общества, государства, что, в свою очередь, требует подбора средств, содержания, организационных форм, обеспечивающих целостность желаемых изменений.
ДОУ является одной из сред, наиболее активно способных воздействовать на сознание развивающейся личности. Кроме того, организация учебно-воспитательного процесса отражает существующие в общественной жизни потребности. Так, в настоящее время, помимо общеизвестных обучающей, развивающей и воспитательной целей обучения, стала актуальной цель сохранения здоровья всех субъектов образовательного процесса. Среди единичных попыток реализовать здоровьесберегающий подход уже появились более системные исследования о создании специальной службы здоровья, о введении уроков здоровья в учебный план, о формировании саногенного мышления как основы здорового образа жизни [3].
Пережив инновационный бум и реформы конца XX века, которые в значительной степени затрагивали проблемы обеспечения сохранения здоровья детей, система дошкольного образования вступила в новом веке в стадию его модернизации. Основной задачей дошкольных учреждений на современном этапе развития системы образования является оптимизация оздоровительной деятельности. В свою очередь, оптимизация любого процесса неразрывно связана с обеспечением его управляемости. Управление же должно строиться с позиций системного подхода, призванного в комплексе решать как медико-социальные, так и психолого-педагогические проблемы детей дошкольного возраста. Это требует объединения общих усилий большого круга специалистов разного профиля, концентрации их интеллектуального потенциала, а также разрешение возможных противоречий, возникающих между специалистами внутри учреждения, педагогическим коллективом и родителями, дошкольным учреждением и органами управления. Для улучшения положения необходима грамотная высокоэффективная организация здоровьесберегающего педагогического процесса, то есть соответствующего возрастным и индивидуальным возможностям использующего адекватные и нетрадиционные технологии развития и воспитания и способствующего усвоению детьми ценностей здоровья и здорового образа жизни.
Тема нашей работы «Организация нетрадиционных форм по здоровьесбережению детей в условиях дошкольного образовательного учреждения».
Цель работы проанализировать особенности организации нетрадиционных форм по здоровьесбережению детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Объект исследования процесс здоровьесбережения дошкольников.
Предмет исследования применение нетрадиционных форм по здоровьесбережению детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Задачи исследования
1. Проанализировать состояние проблемы на основе изучения современного опыта;
2. Определить педагогические условия, формирующие культуру здорового образа жизни воспитанников ДОУ.
3. Проанализировать возможность использования нетрадиционных форм по здоровьесбережению детей в условиях дошкольного образовательного учреждения
4. Провести опытную работу по проверке эффективности использования нетрадиционных форм по здоровьесбережению детей в условиях дошкольного образовательного учреждения
Методы исследования, использованные в работе теоретический анализ литературы; изучение и анализ документов; тестирование, анкетирование, беседа, сравнение, обобщение.
Стоимость данной учебной работы 1365 руб.
