Количество страниц учебной работы 28,5
Содержание Введение……………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические основы словарной работы
1.1. Историческое значение работы над словом…………………………….. 4
1.2. Направления работы со словом………………………………………….. 8
Глава 2. Специфика работы над словарными словами в младших классах
2.1 Методика запоминания словарных слов………………………………….14 2.2 Активизация словаря……………………………………………………….16
2.3. Как выучить словарные слова……………………………………………..22
Заключение……………………………………………………………………..26
Список литературы……………………………………………………………27
1. Аксёнова, А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе М. ВЛАДОС, 1999. – 320 с. – ISBN 5-691-00215-5.
2. Атрощенкова, Т.А. Использование субъектного опыта ученика при работе над словом на уроках русского языка. Начальная школа. – 2000. – № 12. – С.35-39.
3. Афанасьева, Ю.А., Гапцарь, О.А. Коррекция недостатков психического развития на уроках русского языка в классах КРО. Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – 2005. – № 6. – С. 25-30.
4. Выготский, Л. С. Психология развития ребёнка. М. Изд-во Смысл, изд-во Эксмо, 2004. – 544 с. – ISBN 5-699-03524-9.
5. Жинкин, Н.И. Психолингвистика. М. Лабиринт, 2009. – 288с. – ISBN 978-5-87604-057-2.
6. Зикеев, А.Г. Работа над лексикой в начальных классах специальных (коррекционных) школ М. Академия, 2002. – 176с. — ISBN 5-7695-0973-2.
7. Зикеев, А.Г. Развитие речи учащихся специальных образовательных учреждений М. Академия, 2000. – 200с. — ISBN 5-7695-0342-4.
8. Леонтьев, А.А. Деятельность. Сознание личность М. Смысл; Издат. центр Академия, 2004. – 448 с. – ISSN 5-89357-153-3.
9. Малахова, Л.М. Обучение русскому языку в классе коррекции Начальная школа. – 2004. — № 12. – С. 89-91.
10. Переслени, Л.И. Особенности познавательной деятельности младших школьников с недоразвитием речи и с задержкой психического развития Дефектология, 1993. — №5. — С. 3-10.
11. Программно-методические материалы. Коррекционно-развивающее обучение. Начальная школа Русский язык. Окружающий мир. Природоведение М. Дрофа. 1999. – 256 с. ISBN 5-7107-2899-3.
12. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Часть 1. Т.В. Игнатьева, Л.А. Вохмянина. – М. Просвещение. 2001. – 320с. — ISBN 5-09-01-341-0.
13. Прядильщикова, Ю.В. Из опыта логопеда в красах КРО Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – 2004. — № 6. – С.62-67.
14. Работа над словом на уроках русского языка в начальных классах. П.А. Грушников. М. Просвещение, 1973. 144с.
15. Тригер, Р.Д. Примерное тематическое планирование уроков русского языка по программе начальных классов для детей с ЗПР Дефектология. — 1994. — № 4.
16. Тюлькина, Н.В. Коррекционно-развивающее обучение на уроках русского языка в специальных (коррекционных классах) VII вида. Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – 2006. — № 3. – С. 32-34.
17. Ульенкова, У.В. Проблемы изучения и коррекции задержки психического развития у детей извлечения и тексты М ООО Аспект, 2005. -448 с. — ISBN 5-296-00-185-0.
18. Шишкина, О.С. Работа школьного логопеда над обогащением словарного запаса учащихся 1-х и 2-х классов Логопедия. – 2007. — № 2. – С.22-23.
19. Эльконин, Д.Б. Детская психология. М. Академия, 2006. – 384 с. – ISBN 5-7695-3039-1.
Стоимость данной учебной работы 975 руб.
