Количество страниц учебной работы 67,7
Содержание Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы применения проектной деятельности во внеурочной работе с младшими школьниками 6
1.1. Сущность проектной деятельности 6
1.2. Принципы организации метода проектов в начальной школе 11
Глава 2. Практические основы применения проектной деятельности во внеурочной работе с младшими школьниками 17
2.1. Опыт организации проектной деятельности во внеурочной работе с младшими школьниками 17
2.2. Реализация проекта «Страна слов» в ходе внеурочной деятельности младших школьников 20
Заключение 29
Список используемой литературы 32
Приложение 1. 36
Приложение 2. 38
Список используемой литературы
1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — СПб. Питер, 2001.- 272 с.
2. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития В 2 кн. — Казань, 1996. -248 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. — М. Аспект Пресс, 2001. — 384 с.
4. Афанасьев В.Г. Системность и общество. — М., 1981.- 435 с. 5. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. — М., 1989.- 560 с. 6. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. — М., 1982. -257 с.
7. Бердяев Н.А. О назначении человека. — М., 1993. -383 с.
8. Беспалько В.Л. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989. -256 с.
9. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. — М., 1973.- 272 с. 10. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред.В.В. Давыдова. М. 1999.- 560с
11. Герасимова О.В. Проектная деятельность в воспитательной работе/ О.В. Герасимова// Среднее профессиональное образование-2006.-№8.- C.42-43
12. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. — СПб., 1992.-154 с. 13. Григорьев Д. В., П. В. Степанов Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М. Просвещение, 2011.- 224 с.
14. Дьюи Дж., Дьюи Э. Школы будущего / Дж. Дьюи, Э. Дьюи. — Берлин Госуд. Изд-во. РСФСР, 1922. — 178 с.
15. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя.- — М. ,1987. -576 с.
16. Казаренков В.И. Взаимосвязь урочных и внеурочных занятий школьников. // Педагогика. — 1993. — №3. -127 с.
17. Казаренков В.И. Педагогические основы организации внеурочных занятий школьников по учебным предметам. — М., 1998. -149 с.
18. Казаренков В.И. Система педагогического творчества и ее элементы // 21 Творчество педагога в науке и практике. — М., 1993. -270 с.
19. Казаренкова Г.И. Современные проблемы педагогическогго образования (социально-управленческий аспект) // Техническая и профессиональная подготовка кадров для решения перспективных научных и технологических задач в целях устойчивого развития. — М., 2002. -390 с.
20. Казаренкова Т.Б. Социология современного образования. — М., 1998. 105с. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. — М., 1990.- 140 с. 21. Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. — М. НИИВШ, 1977. — 64 с.
22. Кан-Калик В. А., Хазан В. И. Психолого-педагогические основы преподавания литературы в школе (Учеб. пособие для пед. ин-тов). — М. Просвещение, 1988. – 254 с. 23. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс // П.Ф. Каптерев Избр. пед. соч. -М., 1989. -746 с.
24. Ковалев В.И. Книга Н. М. Шанского на уроках и внеурочных мероприятиях по русскому языку//РЯШ. – 1993. — №3. – С.29.
25. Краевский В. В. Методология педагогики Пособие для педагогов-исследователей. — Чебоксары Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. — 244 с.
26. Крупное А.И. Психологическая структура действия человека. — М., 1990. -220 с.
27. Кутьев В. О. Внеурочная деятельность школьников. — М., 1983. -152 с. 28. Кутявина Н.Н. Организация проектной деятельности в начальной школе из опыта/ Н.Н.Кутявина// Начальная школа.-2010.-№10.-С.42-45
29. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса // А.С. Макаренко. Избр. пед. соч. В 2 т. — М., 1977. T.I.- 602 с. 30. Никандров Н.Д. Россия социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. -М., 2000. -304 с.
31. Оконь В. Основы общей дидактики. — М.,1990.- 476 с. 32. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении пособие для учителей и студентов педагогических вузов./ Н.Ю.Пахомова//-3-е изд.,испр. и доп.- М. АРКТИ,2008.-112с.
33. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Е.С. Полат/ Педагогика/Под ред. Ю.К. Бабанского. — М., 1988.-512 с. 34. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М., 1998. -112с.
35. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений./ И.С. Сергеев// 6- е изд., испр. и доп.- М. АРКТИ,2008.-80 с.. (Методическая библиотека)
36. Сетров М. И. Общие принципы организации систем и их методологическое значение .М., 1975. – 120 с.
37. Сластенин В.А., Подымова Л.М. Педагогика Инновационная деятельность. -М., 1997.-224 с. 38. Смирнов А. А. Избранные психологические труды в 2 т. — м., 1987. -т.1. (Психология ребёнка и подростка. 163 — 185.)
39. Сохранная Н.А.Групповые формы обучения/ Н.А.Сохранная// Минск Красико-Принт,2007.-128с.
40. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания // К.Д. Ушинский Педагогические сочинения В 6 т. — М., 1988. – 528 с.
41. Чечель И.Д. Метод проектов, или Попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула/ И.Д. Чечель. // Директор школы.- 1998. -№3. — С. 11-17.
42. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М., 1988.- 334 с.
Стоимость данной учебной работы 975 руб.