Количество страниц учебной работы 73,10
Содержание ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. Теоретические подходы к проблеме формирования коммуникативной компетентности младших школьников 7
1.1. Сущность понятия «коммуникативная компетентность» 7
1.2.Развитие коммуникативной компетентности в начальной школе 15
1.3. Дидактическая игра как средство формирования коммуникативной компетентности у младших школьников 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по формированию коммуникативной компетентности младших школьников на уроках музыки 31
2.1. Диагностика уровня сформированности коммуникативной компетентности младших школьников 31
2.2. Реализация Программы «Формирования коммуникативной компетентности младших школьников на уроках музыки в процессе дидактической игры» 37
2.3. Анализ результатов исследования 48
Выводы по второй главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева, Г.М. Социальная психология учебник для высш. учеб. заведений. – М. Аспект Пресс, 2010. -363 с.
2. Бабанский, Ю.К. Активность и самостоятельность уч-ся в обучении. Избр. педагог. труды. / Сост. М.Ю. Бабанский. – М. Педагогика, 2003. – 560 с.
3. Бобровникова, В.В. Педагогические идеи и деятельность М.В. Ломоносова / В.В. Бобровникова. – М., 2011. – 153 с. 4. Болотов, В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель от идеи к образовательной программе/ В.А. Болотов. – Педагогика. №10. 2013. – С. 14
5. Бондаренко, А.К. дидактические игры в детском саду Кн. Для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., дораб. – М. Просвещение, 2001. – 160 с.
6. Бонфельд, М. Ш. Введение в музыкознание учеб. пособие для вузов / М.Ш. Бонфельд – М. Владос, 2011. – 220с.
7. Бурлина Е. Учащаяся молодежь как объект музыкально-эстетического воспитания. // Музыка в социалистическом обществе. – М., 2007. 240 с.
8. Бывальцева М. В. Развитие творческих способностей ученика в процессе создания художественного образа человека // Начальная школа. 2012. №4. 9. Вендрова Н. Воспитание музыкой. – М. Просвещение, 2011. – 180с.
10. Во А., «Классическая музыка. Новое восприятие», 2010. 230 с. 11. Возрастная и педагогическая психология учебное пособие для студентов педагогических институтов // Педагогика и методика начального обучения / под ред. М. В. Гамезо. – М. Просвещение, 2014. 110 с.
12. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб. СОЮЗ, 2007. – 160 с.
13. Гажим, И. Ф. Вузовский Workshop (творческая мастерская) «Искусство слушания музыки» / И. Ф. Гажим// Методолого-методическая подготовка учителя музыки материалы VII Международной науч.-практич. Конференции. – М., 2012. – С. 30-35.
14. Дмитриева, Л. Г. Методика музыкального воспитания в школе пособие для учителя / Л. Г. Дмитриева, Н. М. Черноиваненко. – М. Академия, 2008. – 240с.
15. Епишина, Л.В. Педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности. // Начальная школа. – 2007. – №11. – С. 12–17
16. Зайцева, К.П. Формирование коммуникативных способностей младших школьников в учебно-воспитательной деятельности К.П. Зайцева Начальная школа плюс До и После 2011г. N 4 // К. П. Зайцева Формирование коммуникативных способностей младших школьников в учебно-воспитательной деятельности. – С.78-83
17. Кабалевский Д. Б. Про трех китов и многое другое. — М., 2009. 150 с.
18. Казаков С.В. Формирование аудиальной культуры младших школьников. – М., 2009. – 169 с.
19. Кондратюк Н. Н. Музыка в школе. Игры, конкурсы, современные методы», методическое пособие, – М. Творческий центр «Сфера», 2011. – 230с.
20. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М., «Просвещение», 2009. – 240 с.
21. Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий пособие для преподавателей. – СПб 2009. – 367 с.
22. Коммуникативная культура. Коммуникативная компетентность. – URL http //moy-bereg.ru/kommunikativnaya-kultura/ (дата обращения 23.01.2017).
23. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология полный жизненный цикл развития человека Учеб. Пособие для студ высш. учеб заведений. – М., 2011. – 464 с.
24. Методическое сопровождение организации работы музыкального руководителя / С изменениями, внесенными приказом Департамента образования города Москвы от 14 июля 2008. – № 413. – 9,10 с.
25. Минскин, В.И. От игры к знаниям. – М., 2011. – 192 с.
26. Музыкально-педагогическое обоснование современного музыкального образования. // Учебно-методическая разработка по дисциплине «Основы музыкально-эстетического воспитания». – Таганрог – 2009. – С.15.
27. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития /. B.C. Мухина. 10-е изд., перераб. и доп. – М. 2006. – 608 с
28. Науменко Т. И., Алеев В.В. Музыка. – М. 2009. – 110 с.
29. Находкин, В.В., Чабыев И.П. Возрастная динамика развития психики и личности Учеб. Пособие / В.В. Находкин, И.П. Чабыев – Якутск, 2007 – 145с.
30. Немов, Р.С. Психология Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений В 3 т. – М. ВЛАДОС, 2010. – Т.1. – 631с.
31. Немов, Р. С. Психология словарь – справочник / Р. С. Немов – М. Владос, 2010.- 350 с.
32. Новолодская, Е.Г. Система природоведческих понятий в начальной школе / Е.Г. Новолодская // Начальная школа. – 2012. №1. – С. 55.
33. Озерова, О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей. Игры и упражнения. / О.Е. Озерова. – Ростов-на-Дону Феникс, 2011. – 192 с.
34. Пешкова В. Е. Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи. – Майкоп, 2010. – 83 с.
35. Погорелова, Н.А. Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе изучения природоведения во втором классе Учебное пособие. / Н.А. Погорелова. – Свердловск Свердловский пединститут, 2011. – 56 с.
36. Португалов К. П. Серьезная музыка в школе. – М., 2010.— 144 с.
37. Программы дошкольных образовательных учреждений Методические рекомендации для работников дошкольных образовательных учреждений. / Сост. О.А. Соломенникова. – М. АРКТИ, 2009. 230 с.
38. Радугина А. А. Психология и педагогика. – М., «Центр», 2009. 200 с.
39. Равен Дж. Компетентность в современном обществе выявление, развитие и реализация / Пер. с англ./ Дж. Равен. – М., «Когито-Центр», 2012. – 396 с.
40. Репринцева, Е.А. Игра мыслители прошлого и настоящего о ее природе и педагогическом потенциале Хрестоматия / Е.А. Репринцева. – М. Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж Издательство НПО «МОДЭК», 2012. – 600 с. 41. Ригина Г. С. Методические рекомендации к курсу «Музыка». 1-2 класс. – Самара Издательство «Учебная литература» Издательский дом «Федоров», 2011. -112 с.
42. Ригина Г.С. Методические рекомендации к курсу «Музыка». 3-4 класс. – Самара Издательство «Учебная литература» Издательский дом «Федоров», 2012. -128 с.
43. Рождественский, Н.С. Речевое развитие младших школьников. / Н.С. Рождественский. – М. Просвещение, 20110. – 222 с.
44. Салпыкова И. М. Творчество младших школьников на уроках музыки учебно-методическое пособие для учителей начальной школы. – Казань. 2011. 310 с.
45. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека. / Сапогова Е.Е. М. Аспект Пресс, 2010 – 460 с.
46. Сапогова, Е.Е. Своеобразие переходного периода у детей 6-7 летнего возраста. // Вопросы психологии. – 2011. № 4. – С. 36-43.
47. Селевко, Г.К. Воспитательные технологии. – М. НИИ Школьных технологий, 2011. – 320 с.
48. Смирнова, С.А. Педагогика Педагогические теории. Системы. Технологии. / Под ред. С.А. Смирнова. – М. Академия, 2013. – 426с.
49. Смирнова Э.С. Русская музыкальная литература. – М. 2008. -150с.
50. Сохина, Ф.А. Развитие речи детей младшего школьного возраста Пособие для педагога нач. класов. / Под ред. Ф.А. Сохина. – 2-е изд., испр. М. Просвещение, 2011. – 223 с.
51. Степанова, О. А., Рыдзе О. А. Дидактические игры на уроках в начальной школе. М. Просвещение, 2010. – 96 с.
52. Сухомлинский В. А. Музыка // Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения В 3 т. – Т. 1. – М., 2008. 230 с.
53. Тельнова, Ж.Н. Развитие познават. Акт. Детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в разных формах и методах обучения. Дисс. Канд. Пед. Наук. / Ж.Н. Тельнова. – Омск, 2007. – 171 с.
54. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. – М, 2007. -190 с.
55. Федеральный государственный образовательный начального общего образования / Министерство образования Российской Федерации. – М. Просвещение, 2010. – 31 с.
56. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические высказывания / К.Д. Ушинский. – М., 2001.- 120 с.
57. Хуторской, А.В. Компетентностный подход в обучении. Научно-методическое пособие. / А.В. Хуторской. – М. Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. – 73 с.
58. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты//Интернет-журнал «Эйдос» eidos.ru/journal/2002/0423.htm
59. Щиголева, Н.В. О курсе «Общение» для младших школьников. // Начальная школа. – 2010. №10. – С. 57 – 59.
60. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22.12. 2009 г. №15785)
61. Черноиваненко Н. М., Дмитриев Л. Г. Методика музыкального воспитания. – М. 2009. – 190 с.
62. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М. Педагогика, 2008. – 260 с.

Стоимость данной учебной работы 3900 руб.

Студенческая работа № 134104. Диплом Педагогические условия формирования коммуникативной компетентности младших школьников посредством дидактических игр на уроках музыки

    Форма заказа готовой работы
    ================================

    Укажите e-mail (обязательно)!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.