Количество страниц учебной работы 21,7
Содержание СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………. 3
1. Из истории развития интегрированного обучения в Западной Европе 4
2. Становление интегрированного образования в России …………….. 9
3. Внедрение интегрированного образования в практику специального обучения. ……………………………………………………………………. 16 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… 20 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………. 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Абдрахманова Д. В. Модели интегрированного обучения и воспитания детей в образовании Красноярского края.// Диагностика, коррекция, оздоровление в системе специального образования материалы межвузовской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, студентов, Красноярск, 2008
2. Кизима А. Б. Интеграция детей-инвалидов в массовую школу преодоление психологических барьеров и особенности обучения и воспитания. // Директор школы. – 2008. – номер 3. – С. 68-73.
3. Концепция развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае до 31.12.2011./ [Электронный ресурс] – Режим доступа www.krao.ru/files/fck/File/Syuranova/Koncepcija_s_rasporjazheniem.doc
4. Малофеев Н.Н. Перспективы развития учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями в России // Детский церебральный паралич Хрестоматия Учеб. пос. для студентов высш. и сред. пед., психол. имед. учеб. заведений / Сост. Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. СПб. ДидактикаПлюс, 2003.
5. Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России результаты исследования как основа для построения программы развития // Дефектология. – 1997. – номер 4. – С. 3-15.
6. Малофеев Н.Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами // Дефектология. – 1997. – номер 6. – С. 3-10.
7. Реут М.Н. Инклюзивное образование детей с нарушениями развития. // Электронный ресурс http //www.iro-rt.ru/node/430
8. Проблемы и перспективы интегрированного, инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья материалы международной научно-практической конференции, Красноярск, 28-31 октября 2009 г. / редкол. В. Г. Подопригора – Красноярск [б. и.], 2010. – 381 с.
9. Сводина В.Н. Интегрированное воспитание дошкольников с нарушением слуха // Дефектология. 1998. номер 6. С. 38.
10. Шипицына Л.М. От сегрегации к интеграции история становления психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями развития //Развитие специальной (коррекционной) психологии в изменяющейся России Материалы науч.-практ. конф. Ананьевскиечтения-2005 / Под ред. Л.А. Цветковой, Л.М. Шипицыной. СПб. Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2005. С. 11-23.
11. Шипицина Л.М., К. ван Рейсвейк. Навстречу друг другу пути интеграции Специальное образование в массовых школах в России и Нидерландах) / Под ред. Л.М.Шипициной и К.ван.Рейсвейка. — СПб. Институт специальной педагогики и психологии, 1998. — 132 с.
Стоимость данной учебной работы 585 руб.