Количество страниц учебной работы 22,10
Содержание 1. Сущность гетерогенности интеллектуальной деятельности……………..3
2. Значение методов программированного обучения при изучении психологии…………………………………………………………………………………………………
3. План-конспект семинарского занятия на тему «Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний»………………………………………….
Список литературы…………………………………………………………………………….
Список литературы
1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии Учеб–метод, пособие для преподават. и аспирантов вузов. — М. Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 304 с.
2. Бикеева. А. Уроки психологии для школьного учителя советы усталому педагогу. – Ростов н/Д Феникс, 2005. 2. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственного развития. – М. Педагогика, 1985.
3. Дрейфус X. Чего не могут вычислительные машины? – М. Наука, 1978.
4. Зеленова И. Программа деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении по сохранению психического здоровья педагогов. Факторы влияющие на эмоциональное выгорание . – Газета “Школьный психолог” №13, 2005 г. 5. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. – М. УРАО, – 128 с.
6. Родионов В. Учительский стресс. // Школьный психолог. – №4, 2006 7. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знания. – М. Педагогика, 1975.
8. Толлингерова Д., Голоушова Д.. Канторкова Г. Психология проектирования умственного развития детей. – М.; Прага, 1994.
Стоимость данной учебной работы 585 руб.