Количество страниц учебной работы 21,61111
Содержание Введение3
1.Первые успехи по обучению слепоглухих детей в США4
2.Проблема слепоглухоты в работах зарубежных исследователей9
3.Обучение и воспитание слепоглухих детей в США в XX в.13
4.Обучение и воспитание слепоглухих детей в Западной Европе в XX в.16
Заключение20
Список литературы21 Введение
Слепоглухонемота существует, очевидно, столько же, сколько существует человечество. Но сведения о внимании ученых к проблемам слепоглухонемоты доходят до нас только с XVIII в. До середины XIX в. большинство исследователей полностью исключали возможность их интеллектуального развития. Специальная педагогическая дисциплина, которая занимается проблемами обучения и воспитания слепоглухих людей, – тифлосурдопедагогика, – возникла к середине XIX века. Примерно в это время стали известны и были подробно описаны самые первые успешные случаи воспитания слепоглухонемых детей. Начало радикального изменения отношения к этой проблеме связано с именем доктора Хоува (Howie), педагога Перкинсовской школы для физически дефективных детей в Бостоне (США), которому впервые удалось воспитать и обучить слепоглухонемую девочку Лору Бриджмен. Однако наибольшую известность из всех случаев обучения слепоглухих приобрело обучение Анной Сулливан Эллен Келлер.
Хотя обучение слепоглухих детей в нашей стране также имеет старые традиции и есть определенные достижения в этой области, изучение опыта других стран может быть полезным. Выявление и учет детей с двойным сенсорным дефектом, расширение сети учебных учреждений для слепоглухих детей и преемственность в их работе, объединение родителей и их более ощутимое участие в деле организации помощи детям, создание центров по подготовке квалифицированных педагогических кадров – все эти задачи только ставятся перед нашей тифлосурдопедагогикой и при их решении необходимо учитывать достижения зарубежной науки.
Цель работы – рассмотреть историю воспитания и обучения слепоглухих детей за рубежом.
Стоимость данной учебной работы 780 руб.
