Количество страниц учебной работы 47
Содержание Содержание
Введение……………………………………………………………….3
Глава 1. Научно-теоретические основы социальной адаптации учащихся первых классов……………………………………………………4
1.1 Теоретическое осмысление проблемы социальной адаптации первоклассников…………………………………………………………….4
1.2 Особенности процесса социальной адаптации первоклассников к школе……………………………………………………………..……….10
1.3 Методологические основы оптимизации процесса социальной адаптации первоклассников………………………………………………………………21
Глава 2. Опытно – экспериментальное исследование процесса социальной адаптации первоклассников…………………………………28
2.1 Констатирующий эксперимент…………………………………28
2.2 Выбор методического инструментария………………………..29
2.3 Результаты констатирующего эксперимента………………….31
Заключение ………………………………………………………….38
Список использованной литературы……………………………….39
Приложение 1………………………………………………………..41
Приложение 2…………………………………………………….….45
Приложение 3 ……………………………………………………….47
1.Александровская Э.М. Социально-психологические критерии адаптации в школе // Школа и психическое здоровье учащихся / Под ред. С.М. Громбаха. – М., 1988.
2.Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! – М. Просвещение, 1983
3.Безруких М. М., Ефимова С. П. Знаете ли вы своего ученика? – М., 1991.
4.Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? — М. Знание, 1994.
5.Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А. Биличевой, И.А. Коробейниковой, Г.Ф. Кумариной. – М, 1993. 6.Заваденко Н.Н. и др. Школьная дезадаптация психоневрологическое и нейропсихологическое исследование // Вопросы психологии. — 1999. — №4. — С.21.
7.Максимова М.В. Психологические условия школьной адаптации (1-3 классы). – М.,1994.
8.Мардахаев Л.В., Д.И. Чемоданова., Л.В. Соловьёва. Основы общей, специальной педагогики. – М. – Тула, 2007.
9.Новикова Е.В. Особенности общения и проявление школьной дезадаптации у младших школьников и подростков // Общение и формирование личности школьника. / Под ред. А.А. Бодалёва, Р.Р. Кричевского. – М. Педагогика, 1987.
10.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе.
11.Пилипко Н.В., Громова Т.В., Чибисова М.Ю. Здравствуй ,школа! Адаптационные занятия с первоклашками Практическая психология учителю./ Под ред. Пилипко Н.В. – М. УЦ «Перспектива», 2002.]
12.Подласый И. П. Педагогика т. 2 — Москва, 1999.
13.Сапоровская М.В. Влияние детско-родительских отношений на особенности адаптации первоклассников // Личность и общество актуальные проблемы современной психологии Мат. Всер. сим. / Сост. Т.Л.Крюкова, В.А.Соловьёва, А.Л.Уманский. — Кострома Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2000. — С. 55-58.
14.Сапоровская М.В. Дезадаптация первоклассников, причины, показатели и формы проявления // Феномены личности и группы в изменяющемся мире. Мат. научн.-практ. конф / Отв. ред. Н.П.Фетискин, В.В. Чекмарёв. — Кострома КГПУ, 1998. — Т. 2. — С.37-40.
15.Сапоровская М.В. Детско-родительские отношения как фактор адаптационных возможностей первоклассников // Психотехнологии в образовательном процессе. Материалы межр. научн.-практ. конф. — Кострома, 1999. — Т. 2. — С. 31-32.
16.Сапоровская М.В. К вопросу о влиянии детско-родительских отношений на школьную адаптацию первоклассников и формирование у них стратегий копинг-поведения // Иновационные технологии и процессы личностного и группового развития в транзитивном обществе. Мат. межд. науч.- прак. конф. — Кострома, 2000. — Т. 2. — С. 28-30.
17.Сапоровская М.В. Семья и школа детско-родительские отношения как предикторы особенностей школьной адаптации первоклассников // Проблемы социальной психологии ХХІ столетия / Под ред. В.В. Козлова. — Ярославль, 2001. — Т.2. — С. 32-35.
18.Сухомлинский В.А. Трудные дети // Отечественная социальная педагогика. Хрестоматия / Под ред. Л.В. Мардахаева. – М., 2003.
Стоимость данной учебной работы 1365 руб.
