Количество страниц учебной работы 39
Содержание Содержание
Введение3
1Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности5
1.1Понятие о синдроме раннего аутизма и аутических чертах личности. Причины аутизма и клинико-психолого-педагогическая характеристика5
1.2Возможности развития, образования и социализации14
1.3Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме15
2Опытно-экспериментальная работа с аутичными детьми 6-7 летнего возраста22
2.1Общая характеристика детей с РДА22
2.2Коррекционная работа с детьми РДА23
Заключение35
Список использованных источников37
Приложения39
Список использованных источников
1.Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития.– М., 2001. 2.Веденина М.Ю. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации. М., 2002 3.Веденина М.Ю., Окунева О.Н. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации. М.. 2003 4.Выготский Л.С.Собр.соч. в 6 т. Т.5.-М.,1983
5.Дети с задержкой психического развития./ Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М., 1984.
6.Дети с отклонениями развития/сост. Н.Д.Шматко.-М.,1997
7.Детский аутизм Хрестоматия. Учебное пособие. Сост. Шипицына Л.М., Изд. 2-е,перераб., доп.- СПб
8.Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. – М., 1993.
9.Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения.-М.,1988
10.Замский Х.С. Умственно отсталые дети история их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века. – М., 1995.
11.Захаров А.И.Неврозы у детей и подростков.-Л.,1988.
12.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. – М., 1993.
13.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция.-М.,1984
14.Коган В.Е. Аутизм у детей. М., 2000
15.Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р. и др. Дети с нарушениями общения Ранний детский аутизм. М., 2001
16.Лебединский В.В.,Никольская О.С.,Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М., 2001
17.Либлинг М.М. Подготовка к обучению детей с ранним детским аутизмом. М., 2002
18.Малофеев Н.Н. Реабилитация средствами образования должна начинаться с первых месяцев жизни ребенка. // Проблемы младенчества нейропсихолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений Материалы научно-практической конференции. – М., 1999.
19.Малофеев Н.Н. Современное состояние коррекционной педагогики. // Дефектология. – 1996. № 1.
20.Никольская О.С. Особенности психического развития и психологическая коррекция детей, страдающих ранним детским аутизмом. М., 2003
21.Никольская О.С. Проблемы обучения аутичных детей. М., 2003
22.Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира Хрестоматия. /Сост. Л.М. Шипицина. – СПб., 1997.
23.Профессиональная ориентация инвалидов учебно-метод. пособие. – М., 1997.
24.Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. – М. ТЦ Сфера, 2002. – 80 с Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у аутичных детей дошкольного возраста. – М., 1980.
25.Специальная педагогика / под. ред Назаровой Н. М. – М., 2000.
26.Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. – Н.Новгород, 1994.
27.Уорд А.Д. Новый взгляд. Задержка в психическом развитии правовое регулирование. – Тарту, 1995.
28.Хрестоматия. Дети с нарушениями развития.Сост.В.Астапов.-М.,1995
Стоимость данной учебной работы 1365 руб.
