Количество страниц учебной работы 39
Содержание Оглавление
Введение 2
Глава 1. Теоретический обзор проблемы организации изобразительной и декоративно-прикладной деятельности на занятиях с детьми дошкольного возраста 4
1.1 Классификация и характеристика занятий по изобразительной и декоративно-прикладной деятельности детей дошкольного возраста 4
1.2 Задачи и особенности изобразительной и декоративно-прикладной деятельности детей дошкольного возраста 9
1.3 Методы и приемы организации изобразительного и декоративно-прикладного искусства на занятиях с детьми дошкольного возраста 11
Глава 2. Обобщение педагогического опыта по организации изобразительного и декоративно-прикладного искусства на занятиях с детьми дошкольного возраста 19
2.1 Организация изобразительной деятельности дошкольников с применением традиционных и нетрадиционных техник 19
2.2 Организация декоративно-прикладной деятельности дошкольников с применением традиционных и нетрадиционных техник 24
2.3 Создание и использование развивающих игр в изобразительной деятельности 29
Заключение 33
Список использованных источников 34
Приложение 36
Список использованных источников
1. Воробьева Д. И. Гармония развития. Интегрированная программа интел-лектуального, художественного и творческого развития личности дошкольника. – СПб. Детство – пресс, 2003.-214с.
2. Воронина Н. А. Динамика развития художественной деятельности детей дошкольного возраста в условиях различных образовательных программ. (ftp //lib.herzen.spb.ru/text/voronina_105_155_159.pdf)
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.-М.,1991г.-328с.
4. Гетман И. В. Средства художественно-творческого развития // Изобразительное искусство в школе. – 2008. – N 3. – С. 56-58.
5. Грибанова М.В. Психолого-педагогические условия обогащения художественно-эстетической компетенции детей дошкольного возраста. Учеб.- метод. пособие, Пермь, 2003.-282с.
6. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности.-М.,2000г.-320с.
7. Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности .- М.,1995г.-285с.
8. Игнатьев С. Е. Закономерности изобразительной деятельности детей учебное пособие для студентов высших учебных заведений / С. Е. Игнатьев. – М. Мир Академический Проект, 2007. – 191 с.
9. Доронова Т. Н., Гризик Т. И. Программа «Радуга». Воспитание детей в условиях детского сада. – М. Просвещение, 2003.-173с.
10. Казакова Т.Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности. – М.,1996г.-317с.
11. Коваленко О. О. Коллективное творчество младших школьников // Мир образования – образование в мире. – 2006. – N 3. – С. 126-130.
12. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду обучение и творчество. – М.,1990г.-221с.
13. Комарова Т. С. Детское художественное творчество метод. пособие для воспитателей и педагогов для работы с детьми 2-7 лет / Т. С. Комарова – М. Мозаика-Синтез, 2005. – 119 с.
14. Кулакова О. В. Иллюстрирование в общеобразовательной школе // Изобразительное искусство в школе. – 2006. – N 5. – С. 64-69.
15. Лазарева Н. И. Педагогические условия воспитания интереса к изобразительной деятельности подростков средствами творческих проектов // Омский научный вестник. – 2008. – № 4. – С. 136-140.
16. Методика обучения изобразительной деятельностью и конструированию/ Под ред. Т. С. Комаровой. – М.,1991.-241с.
17. Орлова О. Ф. Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства // Изобразительное искусство в школе. – 2008. – N 4. – С. 49-58.
18. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М. А. Ва-сильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Мозаика-Синтез, 2005.-180с.
19. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду/ Под редакцией В. Б .Косминской. – М.,1997г.-223с.
20. Чайковская Е.Н. Мы рисуем слово…. – Новокузнецк., 2003г.-119с.
21. Якушкина А. А. Создание мультипликационных фильмов в рамках проектной деятельности в начальной школе // Информатика и образование. – 2010. – N 1. – С. 12-16.
Стоимость данной учебной работы 975 руб.