Количество страниц учебной работы 35
Содержание Введение ……………………………………………………………
Глава I. Психолого-педагогические основы формирования иноязычной профессиональной компетенции в старших классах
1.1 Современные требования, предъявляемые к уровню иноязычной профессиональной компетенции учащихся старших классов
1.2. Психологические особенности учащихся старших классов 1.3. Методические основы формирования иноязычной профессиональной компетенции учащихся старших классов физико-математического профиля
Выводы по главе I……………………………………………18
Глава II.Практическая работа по формированию иноязычной профессиональной компетенции учащихся старших классов физико-математического профиля
2.1. Методы и приемы (или Система упражнений по) формирования иноязычной профессиональной компетенции
2.2. Конспект урока английского языка в 11 классе по формированию иноязычной профессиональной компетенции учащихся физико-математического профиля
2.3. Методические рекомендации по формированию иноязычной профессиональной компетенции учащихся старших классов Выводы по главе II…………………………………………….28
Заключение ………………………………………………………
Список литературы ……………………………………………30
Приложения ……………………………………………………33 3
1. Александрова Н. Ю. Педагогические условия формирования иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся профильных классов//Казанский педагогический журнал, №2 – 2010/[Электронный ресурс]/Режим доступа http //cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-inoyazychnoy-kommunikativnoy-kompetentsii-u-uchaschihsya-profilnyh-klassov.
2. Александрова Н.Ю. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся классов информационно-технологического профиля// Вестник забайкальского государственного университета, №3, – 2010.//[Электронный ресурс]/Режим доступа http //cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-inoyazychnoy-kommunikativnoy-kompetentsii-uchaschihsya-klassov-informatsionno-tehnologicheskogo-profilya
3. Асеев, В. Г. Возрастная психология / В. Г. Асеев. – Иркутск Издательство ИГПИ, 1999. – 194 с.
4. Блинова Т. Л. Подход к определению понятия Межпредметные связи в процессе обучения с позиции ФГОС СОО / Т. Л. Блинова, А. С. Кирилова // Педагогическое мастерство материалы III междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.). — М. Буки-Веди, 2013. — С. 65-67.
5. Богин Г.И. Противоречия в процессе формирования речевой способности. – Калинин КГУ, 1977. – 87с.
6. Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. М. 1999.
7. Воронина Ю.В. Лекция.Современные образовательные технологии в профильном обучении.- http //www.orenipk.ru/kp/didakt/docs/2b/lek2_5.html
8. Головкина Е.А. Урок английского языка в 11 классе по теме «Средства коммуникации»//[Электронный ресурс]/Режим доступа http //www.ezhva-licey1.ru/content/810/%D3%F0%EE%EA%20%C3%EE%EB%EE%E2%EA%E8%ED%E0%20%C5%C2.pdf
9. Ломакина Г. Р. О требованиях к результатам обучения иностранному языку в современном информационном обществе [Текст] / Г. Р. Ломакина, А. С. Скоробогатова // Молодой ученый. — 2013. — №12. — С. 491-493.
10. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М. 1975.
11. Львов М.Р. Основы теории речи Учеб. пособие для студ. Высш. Пед. учеб. заведений / М.Р. Львов. – М., 2000.
12. Малушко Е.Ю. Методика формирования иноязычной профильной аудитивной компетенции магистрантов лингвистики, автореф. канд. дисс., Волгоград, – 2013.
13. Малушко Е.Ю. Создание профильного иноязычного окружения в образовательном учреждении средствами подкастинга, Волгоград, – 2013.
14. Нужа И.В. Проблемная ситуация в обучении профессионально ориентированному иностранному языку// Homo Loquens актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков сборник научных статей. Выпуск 1/ Под ред. И.Ю. Щемелевой. – СПб Нива, 2009. – С. 143 – 150.
15. Панина Г.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова; Под ред. Т.С. Паниной. – М. Издательский центр «Академия», 2006.
16. Покушалова Л. В. Формирование иноязычной профессионально-ориентированной компетенции у студентов технического вуза [Текст] / Л. В. Покушалова // Молодой ученый. — 2011. — №3. Т.2. — С. 151-154.
17. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (ФГОС С(П)ОО), Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413.
18. Щемелева И.Ю., Васильева Ю.С., Наследова А.О., Нужа И.В. Применение инновационных методов обучения иностранным языкам в школе учебно-методическое пособие. – Орск изд-во ОГТИ, 2009. – 118 с.
Стоимость данной учебной работы 975 руб.