Количество страниц учебной работы 90,11
Содержание ВВЕДЕНИЕ 8
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДОВ В ОБУЧЕНИИ 8
1.1. Понятие индивидуализации и дифференциации в обучении 12
1.2. Психологическая основа и цели индивидуализации в обучении 16
1.3. Формы индивидуализации 19
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 22
2.1. Методика внутриклассной индивидуализированной и дифференцированной учебной работы 22
2.2. Анализ опыта работы учителей начальных классов по организации индивидуального и дифференцированного подходов в обучении на уроках русского языка 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ 65 1. Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. – М.,2007. –268 с.
2. Акимова М.К., Козлова В.П. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. – М., 2002. – 213 с.
3. Аксенова Т.А. Уровневая дифференциация как условие личностно-ориентированного подхода к учащимся. Автореферат дисс….на соискание ученого степени канд.пед.наук. –М., 2006. 43 с.
4. Аменова К. С. Формирование языковой личности в условиях межкультурной коммуникации [Текст] / К. С. Аменова // Педагогика традиции и инновации материалы IV междунар. науч. конф. (г. Челябинск, декабрь 2013 г.). — Челябинск Два комсомольца, 2013. — С. 79-81.
5. Анохина Т.М., Прокофьева О.В. Словарные слова от А до Я (карточки). Компакт-диск для компьютера База дифференцированных заданий. Формирование разноуровневых карточек. Многовариантные проверочные работы. – М. Учитель, 2013. — 254с.
6. Арутюнов А.Р. Игровые занятия на уроках русского языка. /А.Р.Арутюнов – М. Русский язык, 1987. — 361с.
7. Бобровская Г.В. Активизация словаря младшего школьника. // Начальная школа. – 2003. – №4. – С.47 –51.
8. Быстрова Е.А. Обучение русскому языку в школе. Изд. Дрофа. – М., 2004. – 148 с.
9. Быстрова Е.А., Львова С. И. Обучение русскому языку в школе учеб. пособ. для студ. пед. вузов. – М. Дрофа, 2004. – 240 с.
10. Вакина Л. Н. Дифференцированный и индивидуальный подход в обучении английского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа http //festival.1september.ru/articles/628401/
11. Довгалёва О. А. Дифференцированный и индивидуальный подходы в обучении как развитие творчества младших школьников и выявление одаренности // Молодой ученый. 2015. №14. С. 459-463.
12. Гребенченко JI.B. Виды заданий по формированию связной речи / Л.В. Гребенченко // Начальная школа. 2001. № 9. — С. 100-102. 13. Григорович Л.A. Пeдaгогикa и психология уч. пособиe для ВУЗов. — М Гaрдaрики, 2001. – 245 с.
14. Григорьева Н. И. Словесные игры, используемые на уроках русского языка [Текст] / Н. И. Григорьева // Актуальные вопросы современной педагогики материалы VI междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). — Уфа Лето, 2015. — С. 104-106.
15. Давыдов В.В. Новый подход к пониманию структуры и содержания деятельности (доклад на IV Международном конгрессе по теории деятельности) /В.В. Давыдов // Развивающее образование. Том I. Диалог с В.В. Давыдовым М. АПК и ПРО, 2002. — С.24-35.
16. Дусавицкий А. К., Кондратюк И. Н., Толмачева И. Н., Шилкунова З. И. Урок в начальной школе. – М. ВИТА-ПРЕСС, 2012. – 288 с.
17. Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык в начальной школе. – М. Просвещение, 2006. – 95с.
18. Зимняя И. А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования. // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. – С. 12-19.
19. Иващенко Н. В. Инновационные подходы к современному уроку русского языка в школе / Н. В. Иващенко, О. В. Молчанова // Педагогика традиции и инновации материалы VI междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). Челябинск Два комсомольца, 2015. С. 138-142.
20. Индивидуально-дифференцированный подход к обучению и воспитанию школьников (проблемы, поиск, опыт) Сборник статей. Орехово-Зуево, 2003. 80 с.
21. Искакова Б. Ш. Применение современных технологий при обучении русскому языку [Текст] / Б. Ш. Искакова // Педагогика традиции и инновации материалы VI междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). Челябинск Два комсомольца, 2015. С. 5-9.
22. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии / Г.Ю. Ксензова // Учебно-методическое пособие. М. Педагогическое общество России, 2001.-224 с.
23. Ларских З.П. Обучение грамматико-орфографическим темам в начальной школе с компьютерной поддержкой (2 класс) Учебно-методическое пособие / З.П. Ларских, И.Б. Ларина. Елец ЕГУ им. И.А. Бунина, 2007. — 85 с.
24. Литневская, Е.И. Методика преподавания русского языка в школе Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.И. Литневская, В.А. Багрянцева / Под редакцией Е.И. Литневской. – М. Академический проект, 2006. – 590 с.
25. Михеева Ю.В. Урок. В чём суть изменений с введением ФГОС начального общего образования (Статья) // Науч.-практ. жур.«Академический вестник» / Мин. обр. МО ЦКО АСОУ. – 2011. – Вып. 1(3). – С. 46-54.
26. Писаренко В.И. Индивидуализация, дифференциация и интеграция в инновационном обучении. Материалы международной научно-практической конференции Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы. – Таганрог, 2013. – С.102-109.
27. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс учебник для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. спец. в 2–х кн. / И.П. Подласый. М. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005. –Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения. – 474 с.
28. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. – 4-е изд., перераб. – М. Просвещение, 2012. – 223 с.
29. Рамзаева Т.Г. Структура и содержание современного начального языкового образования // Начальная школа. – 2003. – №11. – С.14-23.
30. Сборник творческих программ, концепций и методических разработок. Выпуск 4. — М. Ассоциация творческих учителей России, 2002.- 120 с. 31. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие для педагогических вузов и институтов повышения квалификации. М. Народное образование, 1998. – 256 с.
32. Ступницкая М. А. Новые педагогические технологии учимся работать над проектами рекомендации для учащихся, учителей и родителей / М. А. Ступницкая; художник А. А. Селиванов. — Ярославль Академия развития, 2008. С. 7- 197
33. Тарабарина Т.И. И учеба, и игра русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Т.И. Тарабарина, Е.И. Соколова; худож. В.Н. Куров. Ярославль Академия развития, 2006. — 208 с.
34. Уткина Т.В. Дифференцированный подход к учащимся при выполнении домашнего задания» // Начальная школа. – 1995. – №9. – С. 12-14. 35. Хаустова В. Н. Развитие языковой компетентности школьников [Текст] / В. Н. Хаустова, М. В. Овчарова, И. В. Бондаренко // Актуальные вопросы современной педагогики материалы VI междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). — Уфа Лето, 2015. — С. 42-44.
36. Черепанова Л.В. Формирование лингвистической компетенции при обучении русскому языку. – Новосиб. Изд. Наука, 2006. – 190 с..
37. Четанова Л. А. ФГОС НОО требования к современному уроку [Текст] / Л. А. Четанова // Молодой ученый. — 2015. — №2.1. — С. 33-35.
38. Юрова Е.В. 250 упражнений для развития устной речи. Начальное обучение. М. ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство ACT», 2000. — 256 с. 39. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. М. Сентябрь, 1996. — 96 с.
Стоимость данной учебной работы 3900 руб.