Количество страниц учебной работы 56,5
Содержание ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 6
1.1 Современные подходы к рассмотрению проблемы социализации подростков с девиантным поведением 6
1.2 Профилактика и коррекция девиантного поведения 16
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ МЕГАПОЛИСА 19
2.1. Программа, база и методы исследования 19
2.2. Результаты и интерпретация результатов исследования 20
3.РАЗРАБОТКА ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ ПО РАБОТЕ С ДЕВИАНТНЫМИ ПОДРОСТКАМИ 34
3.1. Разработка рекомендаций по минимизации социально-личностных предпосылок девиантного поведения подростков в условиях мегаполиса 34
3.2.Результаты реализации коррекционной программы 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 55
1. Антонян Ю.М. Личность несовершеннолетнего преступника / Ю.М. Антонян // Вестник ВИПК МВД России. — 2013. — номер 2 (26). — С. 2-8.
2. Агапов В.С. Сущностная характеристика Я-концепции. — М. МГСА РПО, 2001. – 115 с.
3. Азаров Ю.П. Искусство воспитания — М. Просвещение, 2005. – 400 с.
4. Амонашвили Ш.А. Размышления об оценочной основе педагогического процесса. – М. Изд. дом Шалвы Амонашвили, 2001. – 300 с.
5. Андрущенко Т.Ю., Захарова А.В. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии. — 1980. — номер 4. — С. 91–99.
6. Архиреева Т.В. Критическое самоотношение младших школьников и факторы его развития. — Великий Новгород НовГУ, 2008. – 158 с.
7. Байбородова Л.В., Рожкова М.И. Организация учебного процесса в школе. — М., 2010. – 345 с.
8. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. – М. Просвещение, 2001. – 200 с.
9. Белобрыкина О.А. Психологическая диагностика самооценки детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. – Новосибирск ГЦРО, 2004. – 132 с.
10. Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Психологический журнал. – 1992. — номер 4. – С. 15-18.
11. Горьковая И.А. Влияние семьи на формирование делинквентности у подростков // Психологический журнал. Т. 15. 1994. номер 2. С. 57-65.
12. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. – М. Московский психолого-социальный институт; Воронеж Издательство НПО «МОДЭК», 2002. – 240 с. С. 51 – 54.
13. Джемс У. Психология. – М. Педагогика, 1991. – 370 с.
14. Дильтей В. Описательная психология. – СПб. Алетейя, 1996. – 220 с.
15. Журавлев В.С. Почему агрессивны подростки? //Социологические исследования. — номер 2, 2001. – С.134-136.
16. Захарова А.В. Худобина Б.Ю. Взаимодействие когнитивного и эмоционального компонентов и эмоционального компонентов самооценки в младшем школьном возрасте // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. — М., 1990. — номер 1. — С.3-7.
17. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. — Минск, 1993. — 99 с.
18. Змановская Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения) Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М. Издательский центр «Академия», 2004. — 288 с.
19. Иванов В. Н. Девиантное поведение причины и масштабы // Социально-политический журнал. 1995. номер 2. С. 47—57.
20. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения Учебное пособие для вузов. – М. ТЦ Сфера, 2003. – 160 с.
21. Каширский Д.В. Субъективные ценности подростков с девиантным поведением // Психологические исследования. 2013. Т. 6, номер 32. С. 8. URL http //psystudy.ru
22. Караковский В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! — М., 2000. – 350 с.
23. Кон И.С. Открытие «Я». – М., 1999. – 200 с.
24. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. — Т. 2. – М. Педагогика, 1983. – 345 с.
25. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. — М. Просвещение, 2008. – 460 с.
26. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. СПб. Речь, 2010.
27. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. — М. Моосфера, 2009. – 300 с.
28. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. — М. Педагогическое общество России, 2002. — 480 с.
29. Немов Р.С. Психология. – М., 2010. – 430 с.
30. Остапенко Г.С., Остапенко Р.И. Анализ особенностей личности подростков с девиантным поведением / Перспективы науки и образования. – 2013. – номер 1. – С.54-60.
31. Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко. — М., 2005. – 244 с.
32. Петровский А.В., Петровский В.А. Индивид и его потребность быть личностью // Вопросы философии. – 1982. — номер 3. – С. 44-53.
33. Патаки Ф. Некоторые проблемы отклоняющегося (девиантного)поведения // Психологический жернал. Т. 8. номер 4. 1987. С. 92—102.
34. Плоткин М.М., Камаева Г.И. Педагогические аспекты социальной реабилитации детей с девиантным поведением //Семья в России, 1995. – номер 1-2. — С.118-130.
35. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. – М. Просвещение, 1986. – 176 с.
36. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. — СПб. Еврознак, 2001. – 656 с.
37. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М. ВЛАДОС, 2000. – 410 с.
38. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. — М. Владос, 2004. – 382 с.
39. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб. Питер, 2000. – 256 с.
40. Селиванова З.К. Смысложизненные ориентации подростков. //Социологические исследования. — номер 2, 2001. – С.87-92.
41. Степанов В.Г. Психология трудных школьников Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., перераб. И доп. –М. Издательский центр «Академия», 2001. – 336 с. С. 311 – 318.
42. Сафуанов Ф.С., Васкэ Е.В. Определение мотивации преступного поведения несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве. Психологические исследования, 2009, No. 5(7). http //psystudy.ru
43. Тигунцева Г.Н. Генезис научного знания о личности подростка-делинквента в отечественной психологии / Г.Н. Тигунцева // Криминологический журнал Байкальского государственного университета экономики и права. — 2015. — Т. 9, номер 1. — С. 47–56.
44. Фомина Л.Ю. Что влияет на формирование самооценки младших школьников // Начальная школа плюс До и После. — 2013. — номер 10. — С. 99–102.
Стоимость данной учебной работы 975 руб.
