Количество страниц учебной работы 48,7
Содержание Содержание
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты изучения сюжетно-ролевой игры как средства развития грамматического строя речи детей с ОНР 7
1.1 Понятие, основные характеристики сюжетно-ролевой игры 7
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 12
1.3 Методические аспекты использования сюжетно-ролевой игры в процессе развития грамматического строя речи дошкольников с ОНР 19
Глава 2. Особенности развития грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи и нормально развивающихся сверстников 25
2.1 Задачи, содержание и методика экспериментальной работы 25
2.2 Анализ результатов экспериментальной работы 31
Глава 3. Коррекционно-педагогическая работа по развитию грамматического строя с использованием приемов сюжетно-ролевой игры 34
3.1 Цель, задачи, принципы коррекционно-педагогической работы по развитию грамматического строя речи детей с ОНР с использованием приемов сюжетно-ролевой игры 34
3.2 Ход коррекционно-педагогической работы по развитию грамматического строя речи с использованием сюжетно-ролевой игры 35
3.3 Анализ контрольного эксперимента 42
Заключение 45
Литература 47
Литература
1. Арсентьева, В.П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве / В. П. Арсентьева. — М. ФОРУМ, 2009. — 144 с.
2. Балобанова, В.П. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения / В.П. Балобанова, Л.Г. Богданова, Л.В. Венедиктова и др. – СПб. Речь, 2001. – 117 с.
3. Бондарь, Л.Д. Игра в процессе обучения / Л.Д. Бондарь/ Сборник материалов конференции. — СПб. Санкт-Петербургское философское общество, 2003. — С. 265-273.
4. Виноградова, Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников / Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова. — М. Айрис-пресс, 2009. — 128 с.
5. Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. АРКТИ, 2004. — 168 с.
6. Губанова, Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду / Н.Ф. Губанова. – М. Мозаика-Синтез, 2008. – 128 с. 7. Жукова, Н.С. и др. Преодоление речевого развития у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Е. Филичева. — М. ЭКСМО, 2006. – 247 с. 8. Калягин, В.А. Логопсихология учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова. — М. Академия, 2006. — 320 с.
9. Клименко, В.В. Предметная игровая деятельность как условие развития ребенка в дошкольном возрасте / В.В. Клименко // Известия ВГПУ. – 2014. — №1(262). – С. 162-166.
10. Климонтович, Е.Ю. Психолого-педагогическая характеристика общего недоразвития речи / Е.Ю. Климонтович // Школа здоровья. — 2006. — № 2. — С. 55-58.
11. Колбасина, Т.В. и др. Игры для дошкольников. Книга 2 / Т.В. Колбасина, И.П. Лобурева, Г.А. Огурцова. — Саратов Литературная студия «Научная книга», 2013. — 193 с. 12. Комарова, Н.Ф. Комплексное руководство сюжетно-ролевыми играми в детском саду / Н.Ф. Комарова. – М. Издательство «Скрипторий 2003», 2010. – 157 с. 13. Краснощекова, Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В. Краснощекова. — 3-е изд. — Ростов н/Д. Феникс, 2008. — 251 с.
14. Лалаева, Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей / Р.И. Лалаева. — М., 2004. – 73 с. 15. Миленко, В. Нужно ли учить детей играть / В. Миленко // Дошкольное воспитание. — 2009. — №4. — С. 119-123.
16. Михайленко, Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. — М. Линка-Пресс, 2009. — 96 с.
17. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. – М. Альянс, 2014. – 368 с.
18. Патология речи Учебное пособие для студентов заочного отделения / Сост. А.И. Ахметзянова, Т.Ю. Корнийченко, Л.Н. Суздальцева и др.; Под ред. А.И. Ахметзяновой. — Казань ФГАОУ ВПО КФУ, 2012. – 167 с.
19. Репринцева, Г.И. Игра – ключ к душе ребенка / Г.И. Репринцева. — М. Форум, 2008. — 240 с.
20. Романова, Е.А. Сюжетно-ролевая игра как средство успешной социальной адаптации воспитанников школы-интерната / Е.А. Романова, Р.Р. Лоскутова // Социальные науки и практики в XXI веке из опыта молодежных исследований материалы Пятой межрегион. весен. молодеж. науч. конф. / Мар. гос. техн. ун-т. — Йошкар-Ола МарГТУ, 2009. — С. 183-184.
21. Смирнова, Е. Структура и варианты сюжетной игры дошкольника / Е. Смирнова, И. Рябкова // Психологическая наука и образование. – 2010. — №3. – С. 62-70.
22. Советский энциклопедический словарь. – М. Советская энциклопедия, 1988. – 631 с.
23. Тенкачева, Т.Р. Особенности грамматического строя речи у различных категорий детей старшего дошкольного возраста / Т.Р. Тенкачева // Специальное образование. — 2014. — №1. — С. 68-78.
24. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.А. Урунтаева. — 5-е изд., стереотип. — М. Академия, 2001. — 336 с
25. Чернышева, В.Л. Социальное развитие детей дошкольного возраста через сюжетно-ролевую игру / В.Л. Чернышева // Педагогическое мастерство материалы IV междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2014 г.). — М. Буки-Веди, 2014. – С. 75-78.
26. Шашкина, Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина. — М. Академия, 2008. – 240 с. 27. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. — М. Книга по требованию, 2012. – 228 с.
Стоимость данной учебной работы 975 руб.