Количество страниц учебной работы 36,61111
Содержание Введение3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы обучения детей в средней группе ДОУ лепке5
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме обучения детей в средней группе ДОУ лепке5
1.2 Задачи по лепке в средней группе МДОУ8
1.3 Особенности обучения лепке и пластилиновой живописи у младших дошкольников14
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению обучения детей в средней группе пластилиновой живописи21
2.1 Организация и проведение констатирующего эксперимента21
2.2 Перспективный план занятий пластилиновой живописью22
Заключение25
Список литературы27 Введение При развитии потребностей и интересов в творчестве наши педагоги используют различные формы учебной и внеурочной работы, стремясь учить ребенка целенаправленно, целеустремленно, многократно закреплять полу-ченные знания и навыки. При этом их уроки отличаются разнообразием дея-тельности, изучаемого материала, способов работы. Это побуждает детей к творческой активности. Одним из средств активизации творческого потен-циала личности в начальной школе является лепка.
Дошкольное детство, как отмечается многими психологами (В.В.Давыдов, А.В.Запорожец, А.Н.Леонтьев и др.), является сензитивным периодом для становления многих видов деятельности. К ним ребенок побу-ждается различными потребностями, интересами, склонностями. Важным условием формирования деятельности дошкольника педагоги и психологи признают интерес. Исследования по изучению некоторых сторон эстетического и художе-ственного интересов детей школьного возраста (П.Й.Буцаев, А.А.Луркин, Л.А.Никольский, В.А.Филиппова, Ю.У.Фохт-Бабушкин, Я.Я.Ларнецкий и др.) показали роль1 интересов в развитии эстетической культуры и мировоз-зрения подрастающего поколения, а также влияние на повышение уровня знаний детей.
Исследователи показали возможность формирования довольно устой-чивых интересов уже в дошкольном детстве. Проблема формирования инте-реса к изобразительной деятельности у дошкольников еще не была предме-том специального исследования, хотя, как отмечают многие исследователи, успех обучения на занятиях по изобразительной деятельности во многом за-висит от наличия у детей интереса к ней.
Задача воспитания интереса к изобразительной деятельности является одной из важных и поставлена в Образовательном стандарте ДОУ Воспи-тывать интерес к разным видам художественной деятельности, стремление активно участвовать в пении, танцах, рисовании, лепке, оформительской ра-боте, выразительном чтении и рассказывании, драматизации.
Все вышесказанное определило предмет нашего исследования форми-рование интереса к изобразительной деятельности (и, в частности, лепке) у детей старшего дошкольного возраста на занятиях в детском саду. Выбор данного возрастного периода обусловлен тем, что в этом возрасте дети уже владеют изобразительными умениями и навыками, у них накоплен некото-рый жизненный опыт, им доступна определенная система знаний, которая способствует развитию интереса.
Цель исследования заключалась в определении путей формирования интереса к пластилиновой живописи дошкольников среднего возраста на за-нятиях, обеспечивающего повышение эффективности обучения детей этой деятельности и усиление ее развивающего воздействия.
Объект исследования творческая деятельность дошкольников.
Предмет исследования пластилиновая живопись.
Задачи исследования изучить состояние работы по формированию у дошкольников интереса к изобразительной деятельности в практике детских садов; определить особенности интереса и уровни его развития у детей сред-него дошкольного возраста, определить основные пути формирования инте-реса к занятиям лепкой и пластилиновой живописью, определить основные методические принципы проведения занятий лепкой в подготовительных группах ДОУ.
Методы исследования анализ литературы, обобщение и систематиза-ция материала, тестирование, моделирование.
Стоимость данной учебной работы 1170 руб.
