Количество страниц учебной работы 29
Содержание Оглавление
Введение 3
1. Теоретические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 5
1.2. Средства, способствующие формированию коммуникативных универсальных учебных действий 10
2. Игра как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 18
2.1. Рассмотреть формы и методы организации игр на занятиях внеурочной деятельности 18
2.2. Диагностические методики на выявление уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 20
Заключение 26
Библиографический список 28
Библиографический список
1. Виды универсальных учебных действий // Как проектировать учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / Под ред. А.Г. Асмолова. М., 2010.
2. Волков, А. Е. Модель «Российское образование — 2020» Текст. / А. Е. Волков и др. // Вопросы образования. — 2008. № 1. — С. 32-64.
3. Выготский Л.С. История развития высших психических функций //Собр. соч. В 6т. – М., 2003.-Т.З.-328с.
4. Гутник, И. Ю. Гуманитарные технологии педагогической диагностики в междисциплинарном контексте Текст. / И. Ю. Гутник. СПб. Книжный Дом, 2008. — 248 с.
5. Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии. – 2002. – № 3-4.–14-19с.
6. Данилов М.А. Умственное воспитание // Сов. Педагогика. – 2004. – № 12. – 70-86с.
7. Данилов М.А., Компов Б.П. Дидактика /Под общей ред. Б.П. Компова. – М. Изд-во АПН РСФСР, 2007. – 518с.
8. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей Сб. науч. тр. / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М. НИИОПП, 2006. – 27,48с.
9. Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. – М., 2007. – 152с.
10. Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование примеров умственной деятельности и умственного развития учащихся. – М. Просвещение, 2008. – 288с.
11. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. – М. Педагогика, 2001. – 200с.
12. Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. – М., 2007. –151, 198с.
13. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования проект / Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. — М. Просвещение, 2008.
14. Кузнецов А.А. О школьных стандартах второго поколения / А.А. Кузнецов. // Муниципальное образование инновации и эксперимент. — 2008. — № 2. — С. 3-6.
15. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий В 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой.М., 2009.
16. Педагогические технологии Текст. учеб. пособие / авт.-сост. Т. П. Сальникова. М. ТЦ Сфера, 2007. — 128 с.
17. Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М., 2009.
18. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [Сост. Е.С. Савинов]. — М., 2010. — (Стандарты второго поколения.)
19. Примерные программы начального общего образования В 2 ч. Ч. 1 (Стандарты второго поколения). М., 2009.
20. Программа формирования универсальных учебных действий // Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М., 2009.
21. Словарь-справочник по педагогике. Автор-составитель В.А. Мижериков, под ред. П.И. Пидкасистого, М. 2004, с.197.
22. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения. М., 2009.
23. Фундаментальное ядро содержания общего образования проект / Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. М., 2009.
24. Цукерман, Г.А. Как младшие школьники учатся учиться / Г.А. Цукерман. — М. Рига Педагогический центр «Эксперимент», 2000. Что значит «уметь учиться». М., 2006.
Стоимость данной учебной работы 975 руб.