(495) 648-49-51

на связи с 11.00 до 19.00

Напишем на заказ:

Магистерские диссертации
Дипломные работы
Курсовые работы
Другие работы.

 

Завершающим этапом подготовки специалиста в учебных заведениях является написание дипломной работой.

 Роль научного руководителя в организации труда выпускника над дипломной работой можно свести к четырем основным моментам.

 

1) Научный руководитель обязан помочь студенту правильно выбрать тему такой работы.

 Примерная тематика дипломных работ ежегодно утверждается каждой кафедрой, при этом к такой тематике предъявляется ряд требований. Самое главное требование - тема должна быть актуальной.
Актуальность темы дипломной работы определяется степенью ее востребованности жизнью, теми общественными и социально-политическими процессами, которые происходят в стране. Тема дипломной работы должна быть связана с правовой практикой или расчетной частью и отличаться новизной. Возможно сопоставление и сравнение с зарубежной практикой, как законодательной, так и судебной, и это тоже может дать новое направление исследований.

 Несомненно, помочь правильно выбрать тему дипломной работы и грамотно ее сформулировать - это задача, которая стоит перед преподавателем на начальном этапе руководства выполнением студентом дипломной работы. Учитывая, что утверждаемая кафедрой тематика выпускных дипломных работ является примерной, не возбраняется рекомендовать студенту избрать в качестве темы своего дипломного исследования тему, наиболее отвечающую его интересам (например, если студент уже работает по своей специальности и ему интересно исследовать проблему, с которой он столкнулся в ходе выполнения своих профессиональных обязанностей), либо иную, не вошедшую в перечень утвержденных кафедрой тем. Тема дипломной работы может совпадать с темой одной из курсовых работ, которую студент писал в процессе обучения.

 2) Второй момент сводится к разъяснениям, которые обязан дать преподаватель студенту, приступающему к выполнению дипломной работы, относительно организации его труда.

 Речь идет о проведении так называемой организационной консультации, которую преподаватель обязан провести либо индивидуально с каждым студентом-дипломником, либо с группой, когда приглашаются все студенты-дипломники и всем сразу преподаватель рассказывает, как следует организовать свою работу, чтобы в установленный деканатом срок полностью подготовленная выпускная квалификационная работы была сдана на кафедру. 

 Думается, никакие учебно-методические пособия, которых сейчас существует достаточно много, не способны заменить непосредственное общение преподавателя и студента в этом плане. Преподаватель рассказывает, какие существуют способы организации именно такого научного, литературного труда и каким именно из них следует воспользоваться конкретному студенту, учитывая его индивидуальные особенности. Существуют определенные приемы рационализации труда, в том числе работы с книгами, базами данных, с нормативными актами и их комментариями, со статьями в периодической печати. Конечно, при этом уделяется внимание и правильному оформлению результатов работы.

 3) Третьим, очень ответственным моментом в научном руководстве выполнением студентами дипломной работы является прочтение чернового варианта работы научным руководителем. Как правило, это происходит примерно за месяц до назначенного к представлению работы срока. Это очень важный и очень "плотный" по режиму период совместной работы студента и научного руководителя, поскольку именно в этот период преподаватель должен прочитать работу в возможно более краткие сроки, но при этом не в ущерб, разумеется, качеству такого чтения, а студент - опять-таки в кратчайшие сроки устранить отмеченные недостатки. В некоторых случаях читать работу преподавателю приходится неоднократно, поскольку студенты не всегда, к сожалению, добросовестно исправляют ошибки.

 4) Наконец, последний момент, являющийся, пожалуй, самым ответственным.

 Речь идет о работе с замечаниями рецензента и подготовке и проведению самой защиты дипломной работы. Как известно, после сдачи работы на кафедру и подготовки отзыва научного руководителя она попадает на рецензирование. Ознакомившись с замечаниями рецензента, студент должен их осмыслить и подумать, как грамотно построить свое выступление в ходе защиты, где он за достаточно короткое время должен не только донести до аудитории основные положения своей выпускной работы и предложения, выносимые на защиту, но и дать достойный ответ на замечания, сделанные рецензентом. Здесь как раз и нужна помощь научного руководителя. Во-первых, преподаватель подскажет студенту, что следует включить в свое выступление по теме выпускной квалификационной работы, как лучше организовать представление ее основных положений, чем можно их проиллюстрировать с наглядной точки зрения (раздаточный материал, презентации, схемы и т.п.). Во-вторых, прочитав рецензию и выяснив позицию студента по сделанным замечаниям, преподаватель может предложить студенту построить свое выступление с обоснованием своей позиции и усилением аргументации в ее защиту, если она, например, критикуется рецензентом, а может, напротив, предложить студенту согласиться с рецензентом, если, скажем, речь идет об ошибке, которую допустил студент при выполнении работы, и она настолько очевидна, что нет смысла настаивать на ее отсутствии и т.п.

 ДОЧИТАВ СТАТЬЮ ДО КОНЦА, ВАМ СЛЕДУЕТ ОПРЕДЕЛИТЬСЯ: ПИСАТЬ ДИПЛОМНУЮ САМОМУ ИЛИ ПОРУЧИТЬ ЕЕ НАПИСАНИЕ НАМ Wink